課程介紹

105年度中原景觀島內移地教學

課程內容簡介

（一）課程目標：

　　本課程安排在大一下。希望讓景觀系學生在剛入學的第一年、對空間設計還懵懂的探索階段就深刻認知到設計是為了人而做的。人的活動、空間使用與當地自然環境是緊密相扣的。在萌芽期的大一階段就體會到沒有考慮到人（使用者）的設計是有問題的。在圖紙或電腦上所繪製的點、線、面都影響著將要使用的人們，應當慎重考慮。因此本次駐村服務學習帶學生進入新竹縣五峰鄉的清泉部落進行服務學習。期望藉著帶領學生脫離城市的固定生活限制，走向山林及社區，以重新看見人，看見與自身過往經驗如此不同的人們，他們的活動、他們的需求。並參照自身，感受自己的身體、心理需求。更進一步思考人我關係，最終能關懷他人，以達服務學習的最終目標。

　　進入鄉村社區是重要的，為了讓學生跳脫既有生活習癖與思考成見。思考空間與環境如何在不同的自然、社會環境、生活態度與方式下而有所不同，並思考這些不同的生活態度與空間環境的意涵與啟發。透過與居民訪談後的資料彙整並製作聚落空間資源地圖的作業，促使學生打破成見傾聽他人。學生之間以及學生與社區居民間交換生活經驗、發現每個人獨特的優點，並促成人人相互討論、互動、學習、尊重與合作的場景。

（二）駐村目標

1.為社區留下生活與空間經驗的紀錄

　　本計劃將協助清泉部落進行社區地圖以及聚落空間資源地圖等與生活空間相關主題的文本，供社區後續深入發展為教材、以及導覽之資料。並讓社區成員能看到社區的特色。針對不同觀點與關注面向，對社區經營現況以及社區文化的保存方式做進一步的思考與討論。

2.藉由與社區互動的過程培養中原景觀人的思維與專業能力

　　透過自我要求與團隊合作的方式使組員之間磨合彼此相互學習，並經由自身去體驗環境、與當地住民互動，建立服務學習及知識服務的正確價值觀。建立將訪談資訊進行記錄與彙整的分析能力。透過不斷的分享、嘗試與檢討來增強學生們的專業能力。